هماینی دمیرچی, امین, میر کمایی, سید محمد, عزتی, میترا. (1394). بررسی رابطه رهبری توزیع شده با خوش‌بینی علمی معلمان ابتدایی مدارس پسرانه دولتی شهر تهران. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی, 9(4), 127-148.
امین هماینی دمیرچی; سید محمد میر کمایی; میترا عزتی. "بررسی رابطه رهبری توزیع شده با خوش‌بینی علمی معلمان ابتدایی مدارس پسرانه دولتی شهر تهران". فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی, 9, 4, 1394, 127-148.
هماینی دمیرچی, امین, میر کمایی, سید محمد, عزتی, میترا. (1394). 'بررسی رابطه رهبری توزیع شده با خوش‌بینی علمی معلمان ابتدایی مدارس پسرانه دولتی شهر تهران', فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی, 9(4), pp. 127-148.
هماینی دمیرچی, امین, میر کمایی, سید محمد, عزتی, میترا. بررسی رابطه رهبری توزیع شده با خوش‌بینی علمی معلمان ابتدایی مدارس پسرانه دولتی شهر تهران. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی, 1394; 9(4): 127-148.
بررسی رابطه رهبری توزیع شده با خوش‌بینی علمی معلمان ابتدایی مدارس پسرانه دولتی شهر تهران
1گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
2گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
3، گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
چکیده
هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه رهبری توزیع‌شده با خوش‌بینی علمی معلمان مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران بود. روش پژوهش، توصیفی – همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان مدارس ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 94-93 تشکیل می‌دادند (7848 نفر). برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و تعداد 366 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای و طبقه‌ای انجام شد. جمع‌آوری داده‌ها براساس دو پرسشنامه رهبری توزیع‌شده و خوش‌بینی علمی معلمان صورت گرفت که ضریب آلفای کرونباخ آن‌ها به ترتیب 0.87 و 0.92 به دست آمد. جهت تعیین روایی پرسشنامه، از روایی محتوایی و سازه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها به کمک نرم‌افزار SPSS نسخه 22 صورت پذیرفت. نتایج پژوهش نشان داد که وضعیت رهبری توزیع‌شده و خوش‌بینی علمی معلمان ابتدایی پسرانه دولتی شهر تهران بالاتر از حد متوسط و میانگین نظری قرار دارد و بین رهبری توزیع‌شده با خوش‌بینی علمی معلمان رابطه مثبت و معناداری در سطح 01/0 وجود دارد. همچنین یافته‌های پژوهش نشان داد که از بین هفت بعد رهبری توزیع‌شده؛ ابعاد تعامل مبتنی بر اعتماد، فرهنگ مدرسه، عمل رهبری، حمایت همه‌جانبه و ارزیابی و توسعه حرفه‌ای هر یک به ترتیب 28/0، 19/0، 27/0، 13/0 و 19/0 خوش‌بینی علمی معلمان را پیش‌بینی می‌کنند و روی‌هم‌رفته ۶5/0 از خوش‌بینی علمی معلمان را تبیین می‌نمایند ولی دو بعد ماموریت و تصمیم‌گیری مشترک پیش‌بینی کننده مناسبی برای خوش‌بینی علمی معلمان نمی‌باشند.
ابتدای صفحه